Em construção!
Dia da Consciência Negra
Em dias como os nossos, uma atividade interdisciplinar - História e Artes - sobre o Dia da Consciência Negra não poderia ficar de fora. Para isso, fizemos uma reflexão sobre a trajetória histórica dos negros aos dias atuais na tentativa de percebemos a gravidade do preconceito racial frente às relações humanas e sociais.
Utilizamos, para orientar nossa reflexão, cinco elementos: um vídeo - composto por cenas do filme Amistad, de Steven Spielberg, e pelo poema Navio negreiro, de Castro Alves -, o poema O açúcar, de Ferreira Gullar, e três composições musicadas - Negros, de Adriana Calcanhotto, A Mão da limpeza, de Gilberto Gil, e Inclassificáveis, de Arnaldo Antunes. Para finalizar, solicitamos aos alunos uma aproximação com as ideias de Gilberto Freyre e de Jacob Gorender acerca das relações entre brancos e negros!
Cenas de Amistad e narração de Navio negreiro.
O AÇÚCAR
Ferreira Gullar
O branco açúcar que adoçará meu café
nesta manhã de Ipanema
não foi produzido por mim
nem surgiu dentro do açucareiro por milagre.
Veja o puro
e afável ao paladar
como beijo de moça,
água na pele, flor que dissolve na boca.
Mas este açúcar não foi feito por mim.
Este veio da mercearia da esquina
e tampouco o fez o Oliveira, dono da mercearia.
Este açúcar veio de uma usina de açúcar
em Pernambuco ou no Estado do Rio
e tampouco o fez o dono da usina.
Este açúcar era cana e veio dos canaviais extensos
que não nascem por acaso no regaço do vale.
Em lugares distantes, onde não há hospital nem escola,
homens que não sabem ler
e morrem de fome aos 27 anos
e morrem de fome aos 27 anos
plantaram e colheram a cana que viraria o açúcar.
Em usinas escuras, homens de vida amarga
produziram este açúcar branco e puro
com que adoço meu café esta manhã em Ipanema.
produziram este açúcar branco e puro
com que adoço meu café esta manhã em Ipanema.
Negros, de Adriana Calcanhotto.
A mão da limpeza, de Gilberto Gil.
Inclassificáveis, de Arnaldo Antunes - com participação
de Chico Science e Nação Zumbi.
"Contos e lendas dos heróis da Grécia Antiga"
Leônidas ou O vencedor das Termópilas.
Bárbara Bettinassi
Xerxes queria vingança
uma batalha ia começar
Com poucos hoplitas
Leônidas resolveu atacar
Seu exército era pequeno
lutou com raça e dignidade
Leônidas foi atingido por uma flecha em seu coração
Uma homenagem a ele foi construída
a lembrança dele e de seus hoplitas.
Demóstenes ou O orador gago.
Isabella Gallo
Demóstenes era injustiçado
com a fortuna de seu pai seus primos haviam ficado
Queria se vingar pelas ofensas, pois era gago
e sua irmã Cleóbula o ajudou, sem pedido negado.
Engolindo pedras para se livrar da gagueira
ele fez vitória conseguida, se tornou orador.
Defendeu o povo com argumentos,
porém a cidade Filipe invadiu
porém a cidade Filipe invadiu
e em fuga Demóstenes tomou veneno e caiu.
Arquimedes ou Eureca.
Marina Braga
Arquimedes, primo do rei Hierão,
a quantidade de ouro da coroa tinha de achar.
Descobre e inventa alavanca
e espalho escaldante para salvar.
e espalho escaldante para salvar.
Achava inútil banhar-se e comer, só queria inventar.
Cônsul Marcelo queria Arquimedes
para Roma dona do mundo se tornar.
Destraído, morreu na praia sem desconfiar
seu túmulo que havia se perdido Cícero veio encontrar.
Maratona ou A vitória correndo.
Aristóteles ou Um sábio no exílio.
Alexandre, o Grande ou No rastro do dono do mundo.
Sexto J
Homero ou O poeta dos três rostos.
Sócrates ou À morte, filósofo.
ExpoArte 2011
A ExpoArte teve como tema anual os quatro elementos da natureza. Por coincidência, ou não, os Sextos Anos tiveram de desenvolver temas sobre a "Água", enquanto os Sétimos Anos tiveram de desenvolver temas sobre o "Ar". Nada melhor do que destacar a importância dos rios e dos mares para o desenvolvimentos das dez civilizações antigas estudadas ao longo do ano letivo pelos alunos dos Sextos Anos (egípcios, mesopotâmios, núbios, fenícios, hebreus, persas, chineses, indianos, gregos e romanos) e destacar a importância do vento, ar em movimento, para o sucesso das expedições marítimas europeias rumos ao Oriente e às suas especiarias a partir dos estudos dos Sétimos Anos. Inevitável, por sua vez, foi agrupar todas os misteriosos produtos que fizeram com que os europeus percorressem milhas e milhas desconhecidas: canela, cravo, cavalo, seda e porcelana, fumo e algodão, almíscar, açúcar, pimenta-malagueta, noz-moscada, cânfora e dezenas de outras...
Os Sextos Anos, a Água e as Civilizações Antigas
Os Sétimos Anos, o Ar e as Grandes Navegações
As qualidades das pessoas de natureza divina
E, para finalizar a nossa aula sobre a civilização indiana antiga, analisamos a música "As qualidades das pessoas de natureza divina", de Arnaldo Antunes, para refletirmos um pouco sobre a relação entre as crenças religiosas indianas e a sua organização social. E aí, cultivar essas qualidades não pode ser considerada uma ação de combate aos conflitos sociais? Resolvia? Resolve? Resolveria?
13 de Maio de 1888
Aproveitamos um momento da aula para refletir sobre a abolição da escravidão, em 13 de Maio de 1888, e discutir sobre a condição dos negros na sociedade atual através de uma fusão do poema Navio negreiro, de Castro Alves, e de cenas do filme Amistad, de Steven Spielberg.
Após a discussão, a aluna Larissa Pires, compartilhou com a gente uma composição dela relacionada com o tema: o "Rap da Felicidade".
Vamos diminuir a quantidade de desigualdade
E aumentar
As nossas amizades.
O que o rico tem o pobre também tem direito
Pois todos merecemos
O mesmo respeito.
Um homem tem que ter caráter
E participação.
Honrar com seu dever
E ter amor no coração.
Vamos aumentar
Vamos aumentar
Mais e mais as amizades
Porque entre nossos amigos
Tem que haver diversidade.
Vamos aumentar a inclusão
Aceitar as diferenças
E aumentar a união.
Valeu, Larissa, pela contribuição!
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