Jogo das Placas

Sociedade mineira colonial

- Antônio Rodrigues Arzão descobre ouro perto de Sabará/MG [1693].

- Logo em seguida, descobre-se ouro em Vila Rica e Ouro Preto.

- O estímulo às migrações de diferentes origens: da metrópole e da colônia.

- A necessidade de abastecimento, a fome e o abandono.

Guerra dos Emboabas (1707-1709)

- Os paulistas e os emboabas: os que descobriram e os que povoaram.

- Emboabas, em tupi: "aves dos pés emplumados" devido às botas.

- A liderança do comerciante Manuel Nunes Viana e a separação da capitania.

- São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e a fundação de vilas.

- O desejo pelo enriquecimento, os colonos, e pela liberdade, os escravos.

- Intendência das Minas: controlar a exploração, cobrar impostos e julgar crimes.

- Os instrumentos utilizados na exploração: a bateia, o almocafre e o uso da roda do rosário [1711].

- A vigilância dos dragões do Regimento das Minas: nas estradas para RJ, SP e BA.

- A cobrança de impostos sobre os homens livres, os escravos e os produtos.

- O quinto: 20% de todo o ouro extraído.

- A divisão das minas em lotes auríferos, as datas.

- Casas de Fundição [1719]: o ouro era transformado em barras, selado e quintado.

- Provedoria da Fazenda Real: última parada antes de seguir ao Rio de Janeiro.

Revolta de Vila Rica (1720)

- A pressão metropolitana e a insatisfação popular.

- A redução dos preços dos alimentos e a anulação da criação das Casas de Fundição.

- A liderança do tropeiro Felipe dos Santos e do comerciante Pascoal da Silva Guimarães.

- O incêndio do Arraial do Ouro Podre e o esquartejamento de Felipe dos Santos.

- O Arraial do Tijuco [atual Diamantina] e a descoberta de diamantes.

- A expulsão de moradores, a divisão da terra e a criação da Intendência dos Diamantes.

- Os contratadores e a relação de João Fernandes de Oliveira e Chica da Silva.

Consequências da mineração...

- Ocupação e povoamento do interior da colônia.

- O florescimento da vida urbana e da vida cultural na colônia.

- O deslocamento da capital: de Salvador para o Rio de Janeiro [1763].

- A consolidação de um mercado interno: MG, MT, GO, Nordeste e Sul.

A sociedade mineradora

- Os comerciantes eram mais ricos do que os mineradores.

- A prosperidade dos tropeiros: vendedores de mulas, cavalos e gado.

- O difícil enriquecimento dos mineradores: escravos, impostos, ferramentas e produtos.

- O sucesso das camadas médias: artesãos, profissionais liberais, padres, garimpeiros, donos de vendas, roceiros e artistas.

- Os homens livres pobres: pedintes, brigões e ladrões; os "desclassificados".

- O uso de homens livres pobres nas obras públicas, na segurança pessoal, nos combates com os botocudos e os quilombolas.

- O trabalho pesados dos escravos, as doenças e os desabamentos.

- Outras atividades dos escravos: carregadores, vendedores, "escravos de ganho" e "negras de tabuleiro".

Árabes e africanos

A Arábia e os árabes

- A Península Arábica: litoral e interior desértico.

- Localização de passagem entre a África e a Ásia.

- As tribos do deserto e os beduínos.

- O comércio e o contato com o Oriente.

- O politeísmo em Meca e a Caaba.

- A importância dos coraixitas.

O nascimento e a expansão do islã

- Maomé e as caravanas comerciais.

- O contato com o judaísmo e o cristianismo.

- A revelação do arcanjo e o culto à Alá.

- Islã, "submissão total a Deus".

- A relação entre Maomé e Ismael.

- A Hégira e a fuga de Maomé para Medina.

- A unificação de tribos e o nascimento do Estado.

- O Alcorão e a expansão religiosa.

- A jihad, a "guerra santa".

- Califas e califados: a sucessão do profetas.

- As conquistas da dinastia Omíada.

- A estratégia árabe: o estímulo à conversão.

- Os Abássidas e a decadência imperial.

- A aproximação dos turcos-otomanos.

Economia e cultura árabes

- As especiarias e a produção artesanal.

- A cultura árabe e os contatos culturais.

- Principais contribuições culturais:

Matemática: os algarismos indo-arábicos.

Química: o álcool, o sabão e o vidro.

Medicina: as doenças contagiosas.

Arquitetura: as mesquitas e os templos.

- A arte dos comerciantes: a negociação dos preços; o fiado; o parcelamento e a troca.

- A influência dos árabes na Península Ibérica e, consequentemente, no Brasil.

Os cinco pilares: o credo, a oração, a caridade, o jejum e a peregrinação.

Vale a pena conferir o filme-animação Persépolis  (2007), dirigido por Satrapi e Paronnaud, mas é preciso atenção porque o filme apresenta uma região islâmica contemporânea. É muito bacana para compararmos as características do "mundo islâmico" e do Ocidente!

Persépolis

Outro material bacana que explica algo um tanto complexo e atual. Boa leitura!

A África dos reinos islamizados

- Coexistência de povos nômades e sedentários.

- Os reinos ao sul do Saara e os maributos.

- O Reino de Gana, a "terra do ouro".

- A importância da produção e do uso do sal.

- O gana, seus auxiliares, e a escrita árabe.

- O Império Mali e o poder o Mansa musa.

- As destacadas cidades de Djenne e Timbuctu.

- O Reino de Gao e o Império Songhai.

- A sacada da Universidade de Sankore.

A mitologia iorubá e as raízes religiosas afro-brasileiras

Falando em África, você conhece a história da capoeira? Não? Então, assista ao vídeo e fique por dentro não só dessa manifestação de raiz africana e negra, mas de outras, diversas, ligadas à capoeira:

Angola: capoeira ancestral

Assim como os americanos são todos os nascidos na América, os africanos são todos nascidos na África. E, como sabemos, as culturas americanas não são iguais. Logo, o uso dos termos "norte-americanos" e "americanos" para os "estadunidenses" são usados erroneamente. As culturas africanas também não são iguais. Sugestão: que tal pararmos de generalizar e batalhar para identificar as diferenças políticas e culturais dos dois continentes!

Kirikou e os animais selvagens (2005), 
dirigido por Michel Ocelot e Bénédicte Galup.

Paleolítico e Neolítico

Em construção!

A "Pré-História"

Lembrete: é preciso não esquecer que o uso do termo "pré-história" é apenas para destacar o surgimento da escrita em uma parte do planeta e em um determinado tempo. Afinal, as ações humanas e a cultura desse período não são inferiores às ações humanas e a cultura dos períodos posteriores, não é mesmo?

Paleolítico

- "Pedra antiga" ou "pedra lascada".
- De 2 milhões de anos a 10 mil anos atrás.
- Os humanos eram caçadores, pescadores e coletores.
- Consequentemente, os humanos eram nômades.
- Primeiras moradias: cavernas e árvores.
- Divisão do trabalho por sexo.
- Instrumentos simples: facas, raspadores, lanças e agulhas.
- A importância da madeira, da pedra e do osso.
- Descobertas: o fogo e a arte rupestre.
- Fogo: aquecer, proteger, iluminar e cozinhar.

Arte rupestre: desejo ou registro?

O Neolítico e a Revolução Agrícola

- "Pedra nova" ou "pedra polida".
- De 10 mil anos a 4000 a.C.
- O prática da agricultura e da pecuária.
- Consequentemente, os humanos tornaram-se sedentários.
- Construção das primeiras moradias; aldeias.
- Divisão do trabalho por sexo e por habilidade.
- Instrumentos mais sofisticados: enxadas, foices, pilões e machados.
- A técnica de polir e afiar os instrumentos.
- A descoberta da roda e a criação das primeiras religiões.
- A região do Crescente Fértil.

A Idade dos Metais

- A impacto da metalurgia e a produção de armas.
- O cobre e a produção de estatuetas e enfeites.
- O bronze e a produção de ferramentas e armas (Bronze = Cobre + Estanho).
- A descoberta do ferro por volta de 1500 a.C. (Ferro = Minério, carbono e manganês).
- O ferro e a "corrida tecnológica".

O surgimento das cidades

- Aumento de produção e de população.
- A construção de canais de irrigação.
- E, consequentemente, de um sistema de defesa.
- A importância dos rios e dos mares.
- A produção de excedente e o surgimento do comércio.
- Os serviços especializados e a produção de tecido e cerâmica.
- A criação do arado e a pintura como decoração.
- A prática da guerra e a concentração de poder.
- O nascimento do Estado e da posição de rei.
- O desenvolvimento da escrita: registrar e contabilizar.
- O lazer e o acúmulo de conhecimento.
- A escrita e o "início da História".

Guerra ou aliança entre as aldeias!

Escravidão e desigualdade social!

Semente - Pote - Cerca - Muralha - Cidade

Lembrem-se: as descobertas pré-histórica parecem hoje, para nós, insignificantes, mas foram FUNDAMENTAIS para o avanço cultural e tecnológico da humanidade. Além disso, não esqueça a principal característica da vida pré-histórica: o coletivismo, a vida comunal!

Assista aos trailers para ilustrar a nossa discussão sobre o período...

10000 a.C. (2008), dirigido por Roland Emmerich,

A guerra do fogo (1981), dirigido por Jean Jacques Annaud.

Bate-papo biográfico I

Sextos Anos

- Mitologia Judaica

6A: Paulo + Leo
6B: Ariadny + Mary
6I: Luiz + Pedro

- Mitologia Egípcia

6A: Ana + Laís
6B: Jasmine + Venâncio
6I: Valetina + Isa Ribeiro

- Mitologia Iorubá

6A: Rayssa + Júlia
6B: Manu + Sophia
6I: Mauricio +Diego

- Mitologia Grega

6A: Laura + Isa
6B: Victor + Thiago
6I: João Victor +

- Mitologia Indiana

6A: Nicole + Valentina
6B: Nicole + Marcella
6I: Amanda Mayumi + Pamela

- Mitologia Tupi-Guarani

6A: Raphael + Tadei
6B: Vaz + George
6I: Caio + Victor Ian

- Charles Darwin

6A:
6B:
6I:

- Lucy

6A:
6B:
6I:

- Luzia

6A:
6B:
6I:

- Niède Guidon

6A:
6B:
6I:

Sétimos Anos

- São Bento (de Núrsia)

7A: Pedro Cardoso
7B: Eric
7I: Fê + Mel

- Carlos Magno

7A: André
7B: Marcella
7I: Verô + Gigi

- Papa Leão III

7A: Leonardo
7B: Marjorie
7I: Luciano + Carvalho

- Maomé

7A: João Pedro
7B: Sabrina
7I: Mison + Victor

- Rei Artur

7A: Diego
7B: Arthur
7I: Leo + Mateus

- Robin Hood

7A: Murilo
7B: Rhayra
7I: Henrique + Pedro

- São Tomás de Aquino

7A: Miguel
7B: Ian
7I: Arthur + Gustavo

- Dante Alighiere

7A: Kauê
7B: Motta
7I: Laura + Leiva

- Joana D´arc

7A: Gabriel Rezende
7B: Carol
7I: Eduarda + Karina

- Marco Polo

7A: Pedro
7B: Pedro Henrique
7I: Giovani + Pedro Guilherme

Oitavos Anos

- José de Anchieta

8A: Pedro Viveiros + Isa Peluso
8B: Filipe + Guilherme
8C: Kauan + Gabi
8I: Aline + Gaby

- Raposo Tavares

8A: Carol + Ayala
8B: Ian + Pedro Martins
8C: Henrique + Gabriel
8I: Guilherme + Lucas

- Os irmãos Beckman

8A: Medina + Miguel + Zaghetto
8B: Rodrigo + Gustavo + Matheus
8C: Ryan + Rodrigo + Marina
8I: Marco + Pedro

- Chica da Silva

8A: Alê + Bruna
8B: Basile + João
8C: Laura + Orsi
8I: Alexia + Maíra

- Aleijadinho e Manuel da Costa Ataíde

8A: Talita + Chiesa + Toledo
8B: Luigi + Gabriel + Bueno
8C: Ana + Camila + Gaby
8I: Flávio + Maria Eduarda + Vitória

- Tiradentes

8A: Cezimbra + Sposito
8B: Bruno + Luiz
8C: Danilo + Lucas
8I: Geovane + Yan

- Marquês de Pombal

8A: Letícia + Nicole
8B: Arthur + Marcella
8C: Juliana + Salla
8I: Ricardo + Rodrigo

- Dom João VI

8A: Vinícius + Sérgio
8B: William + Caio
8C: Emanuel + João
8I: Ana + Lyssa

Roteiro de pesquisa (para, principalmente, os Sétimos e Oitavos Anos)

- Nome:
- Onde e quando nasceu?
- Como foi a infância e adolescência?
- Quem eram os seus familiares?
- Casou e teve filhos?
- Qual a sua importância para a História?
- Deixou alguma produção?
- Foi representado de alguma forma?
- Como, quando e onde morreu?