Em construção!
Refugiados.
Professor lalala.
Associação de mulheres ciganas.
Ensino de História e manuais escolares.
Recolha de dados étnicos-raciais.
Está na hora de (re)começar!
Os serviços são diferentes e estão todos explicados nas abas superiores: acompanhamento pedagógico, homeschooling, explicações de História e Sociologia, formação para pais e professores e guia de roteiros históricos e turísticos para grupos. Os investimentos são acessíveis e alguns serviços podem ser oferecidos à distância com a mesma qualidade. Tudo organizado para satisfazer as necessidades de quem quer aprender mais!
Além disso, esse espaço contém, nas partes laterais, relatos e registros da minha experiência docente, artigos e projetos (publicados e em andamento) e uma série de links interessantes (games históricos, meios de comunicação e passeios virtuais). Sinta-se à vontade para conhecer mais os serviços, o nosso espaço e a minha trajetória profissional!
Em caso de dúvidas, esclarecimentos e sugestões, estou à disposição!
Escolher, ler e questionar
Participo, pela primeira vez, de um simpósio eletrônico (e internacional). Fiquei sabendo do mesmo no último dia de inscrição. Depois da sua confirmação, li todas as orientações e fiquei surpreso com a dinâmica: ler as conferências e as comunicações e ter os comentários como a presença para certificação. Melhor do que isso é um posicionamento acerca do seu comentário diretamente do conferencista e do comunicador. Muito interessante e válido. Agora, cabe escolher bem (dentro da seleção já feita e apresentada abaixo), fazer as leituras e preparar as trocas. E, assim, aproximo-me, novamente, das discussões acadêmicas visando a lapidação de um futuro projeto de pesquisa de Doutorado sobre (também) Currículo e Ensino de História.
CONFERÊNCIAS
O
ENSINO SUPERIOR NA GUINÉ-BISSAU: REFLEXÃO E DESAFIOS
Arnaldo
Sucuma - Universidade Lusófona da Guiné Bissau
EM
TEMPOS DE BNCC: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
SOBRE O ENSINO DE ANTIGUIDADE
CLÁSSICA NO BRASIL
Claudia
Beltrão - UNIRIO
HISTÓRIA
DAS MULHERES:
ENTRE HISTORIOGRAFIA E LIVROS DIDÁTICOS
Dulceli
Tonet - UNESPAR
ESTÁ
MAIS DIFÍCIL APRENDER/ENSINAR HISTÓRIA HOJE?!
Everton
Crema - UNESPAR
VALORES
COMO OBJETO DE APRENDIZAGEM HISTÓRICA
Itamar
Freitas - UNB
ENSINO
DE HISTÓRIA E CONSCIÊNCIA HISTÓRICA
Jorge
Luiz Cunha - UFSM
USANDO
BIOGRAFIAS PARA ENSINAR HISTÓRIA INDÍGENA
Kalina
Vanderlei Paiva da Silva - UPE
HISTÓRIA
DA AMÉRICA LATINA: UM TEMA DA BURNING HISTORY BRASILEIRA
Maria
Auxiliadora Schmidt - UFPR
O
ENSINO DE HISTÓRIA AFRICANA A PARTIR DE
“SUNDJATA OU A EPOPEIA
MANDINGA”: NOTAS PARA O USO DIDÁTICO
Washington
Santos Nascimento - UERJ
COMUNICAÇÕES
DESENVOLVENDO
A CONSCIÊNCIA HISTÓRICA E SOCIAL
NA VIDA DOS ALUNOS E ALUNAS
Ana
Carolina Prohmann
IDENTIDADE
QUILOMBOLA: OLHARES SOBRE
AS PRÁTICAS NA COMUNIDADE QUILOMBOLA BOM
SUCESSO
Ana
Lourdes Queiroz da Silva e Josué
Viana da Silva
NOVAS
PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA
DOS ESTADOS UNIDOS E DAS
RELAÇÕES INTERAMERICANAS
Alexandre
Guilherme da Cruz Alves Junior
MÃE
ÁFRICA DESFIGURADA: CONSIDERAÇÕES
ACERCA DA DOCÊNCIA E AS
QUESTÕES ÉTNICOS-RACIAIS
Antonio
José de Souza e Jane
Adriana Vasconcelos Pacheco Rios
ONDE
ESTÃO AS MULHERES NA HISTÓRIA?
REFLEXÕES E POSSIBILIDADES EM SALA
DE AULA
Ary
Albuquerque Cavalcanti Junior
ESTUDO
INTERDISCIPLINAR: A CONTRIBUIÇÃO DA LITERATURA
NA CONSTRUÇÃO DO
CONHECIMENTO HISTÓRICO
Carlos
Jordan Lapa Alves
O
“CAMPO INTELECTUAL” E AS EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS
DE
HISTORIADORAS BRASILEIRAS
Carmem
Silvia da Fonseca Kummer Liblik
O
GUIA DO VIAJANTE NO TEMPO E NO ESPAÇO: UMA PROPOSTA
DE ESCRITA DE
NARRATIVA HISTÓRICA EM SALA DE AULA
Carolina
Corbellini Rovaris
POR
UMA HISTÓRIA CONTADA E SENTIDA, PROJETO
CULTURA 5:
SENTINDO A CULTURA AFRO-BRASILEIRA NOS SENTIDOS
Carolyne
do Monte de Paula
A
VIOLÊNCIA COMO LINGUAGEM: UM HORIZONTE TEÓRICO
PARA A
HISTORICIZAÇÃO DA CULTURA DA VIOLÊNCIA
César
Henrique Guazzelli e Sousa
ESTILOS
DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO
DIDÁTICO-PEDAGÓGICO DA DISCIPLINA
HISTÓRIA
Daniel
Rodrigues de Lima
OS
CAMINHOS DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
Daniele
Cristina Frediani
A
DISCIPLINA DE HISTÓRIA E OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL:
UM
ESTUDO SOBRE AS REPRESENTAÇÕES IDENTITÁRIAS
Danielle
Krislaine Pereira
RECURSOS
EDUCACIONAIS ABERTOS UM FACILITADOR
DA APRENDIZAGEM NA RELAÇÃO
ENTRE: PROFESSOR E ALUNO
Evelline
Soares Correia
HISTÓRIA
DO ENSINO DE HISTÓRIA NA ERA VARGAS
Evelyn
Rodrigues de Souza
PARA
QUE SERVE A HISTÓRIA ORAL?
NOTAS
SOBRE A HISTÓRIA ORAL E O ENSINO DE HISTÓRIA
Fagno
da Silva Soares e Vera
Lucia Silva Oliveira
REPENSANDO
A AULA DE HISTÓRIA: PROFESSORES E ALUNOS
COMO AGENTES ATIVOS DA
"HISTÓRIA"
Gabriel
José Brandão de Souza
EXERCÍCIO
DOCENTE EM FOCO: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA
Giovana
Maria Carvalho Martins
O
ENSINO DE VALORES NO ENSINO DE HISTÓRIA: REFLEXÕES
Júlia
Helane Assis da Silva
O
ROCK BRASILEIRO DAS DÉCADAS DE 1970-80
E O ENSINO DE HISTÓRIA:
DISCURSOS E POSSIBILIDADES
Luis
Alberto Gottwald Junior
EDUCAÇÃO
PATRIMONIAL:
O PATRIMÔNIO ARQUEOLÓGICO E O ENSINO DE HISTÓRIA
Marlon
Barcelos Ferreira
O
QUE VOCÊ SABE SOBRE A HISTÓRIA DAS MULHERES?
CONHECIMENTOS PRÉVIOS
DOS ALUNOS SOBRE QUESTÕES DE HISTÓRIA
E IDENTIDADE DA MULHER
BRASILEIRA
Matheus
Henrique Marques Sussai
DISCUTINDO
A NOÇÃO DE VERDADE HISTÓRICA POR MEIO DA LITERATURA: ALGUMAS
REFLEXÕES A PARTIR DO ROMANCE
HISTÓRIA DO CERCO DE LISBOA DE JOSÉ
SARAMAGO
Rodrigo
Conçole Lage
ABORDAGENS
DA IMIGRAÇÃO NO ENSINO: DESCONSTRUINDO A IMIGRAÇÃO
PARA A
SUBSTITUIÇÃO DA MÃO DE OBRA ESCRAVA
E APRESENTANDO A IMIGRAÇÃO
DO SÉCULO XX E XXI
Rodrigo
dos Santos
FEMINISMO
E APRENDIZAGEM DE GÊNERO
NOS MANUAIS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA
Samanta
Botini dos Santos
PROFESSORES
DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAS:
DIFERENTES ESPAÇOS E TEMPOS DE
FORMAÇÃO
Sueli
de Fátima Dias e Mario
de Souza Martins
REFLEXOS
DA DITADURA MILITAR NO ENSINO DE HISTÓRIA
Thaísa
Caroline Falcão
DESMISTIFICANDO
O ISLÃ EM SALA DE AULA:
O
ISLAMISMO PELA ÓTICA DO HUMANISMO
Thays
Bieberbarch
Assinar:
Postagens (Atom)