Projeto "Artes gregas: dos vasos aos palcos" [Processo]

Aproveitando o ritmo da ExpoArte 2012, as disciplinas de Educação Artística [Profa. Gisele Simões], História e Língua Portuguesa [Profa. Prycilla Santander] resolveram desenvolver um projeto capaz de misturar duas linguagens artísticas - artes plásticas e teatro -, o conteúdo das aulas de Grécia Antiga - das mitologia às contribuições culturais para o Ocidente, passando pelas organizações políticas e por alguns aspectos econômicos, culturais e, até, filosóficos - e de Poema & Poesia - da estrutura ao eu-lírico!

A sua trajetória começa na organização dos grupos; na aproximação de informações específicas sobre a produção de vasos gregos e o conteúdo das peças teatrais; na elaboração de projetos artísticos e na pesquisa de tragédias e comédias. Metade da caminhada você pode conferir aqui!

Informações específicas: 

Eufrônio e os temas artísticos

Elaboração de projetos artísticos:
o planejamento do fazer artístico

Orientações técnicas:
"sem bater, sem molhar, só alisar!"

Trabalho em grupo:

auxílio, respeito e troca

Grupo 1         Grupo 2

Grupo 3        Grupo 4

Grupo 5         Grupo 6

Grupo 7        Grupo 8

Produção individual:
liberdade e criatividade

Alguns resultados parciais...

Em seguida, os alunos irão moldar os vasos - de argila - e pintá-los; confeccionar os elementos das cenas teatrais e registrá-las; antes de compor uma poesia-legenda para elas. Logo, a outra metade só mais adiante - em novembro...

Todo o processo e seus resultados serão expostos para finalizar essa primeira caminhada no Ensino Fundamental II de modo diferente e divertido! Que os alunos continuem surpreendendo!

Em breve, mais novidades...

***

Seguem as tragédias e comédias dos respectivos grupos! Hora de pesquisar e revisar os seus conteúdos, pensar em como representar os seus personagens e os elementos do cenário - por meio do registro fotográfico de três cenas! Bom trabalho para os grupos!

6º Ano A

Tragédias: Prometeu acorrentado e Sete contra Tebas, de Ésquilo.

Comédias: As nuvens e As vespas, de Aristófanes.

6 Ano B

Tragédias: Medeia e Hécuba, de Eurípedes.

Comédias: Lisístrata e A Revolução das Mulheres, de Aristófanes.

6º Ano I

Tragédias: Édipo rei e Antígona, de Sófocles.

Comédias: As aves e As rãs, de Aristófanes.

Projeto "O que há de negro em nós?" [Processo]

Depois de discutir Renascimento, Reforma e Mercantilismo - os principais processos históricos responsáveis pela estruturação do Capitalismo (até o momento) - e compreendê-los, que tal desenvolver um projeto sobre a cultura afro-brasileira a fim de pesquisar e compreender o que está por trás do feriado do Dia da Consciência Negra e as questões ligadas à diversidade cultural e ao preconceito racial? Em outras palavras, que tal aproveitarmos para abordar o conteúdo do terceiro trimestre - Brasil Colonial - a partir da trajetória e participação dos negros?

Para isso, faremos a leitura do livro Uma história da cultura afro-brasileira, de Walter Fraga e Wlamyra Albuquerque, a fim de compreender a influência da cultura africana ao longo da formação da identidade nacional e a condição de vida dos afrodescendentes no tempo presente por meio de discussões sobre a organização dos negros em solo africano, a captura desses pelos brancos europeus e o deslocamento às terras coloniais portuguesas na América do Sul...

Organizados em grupos, os Sétimos Anos, irão iniciar, sob a mediação coletiva e compartilhada com a professora Sandra Martins, uma discussão/reflexão sobre a história e a realidade dos negros brasileiros em paralelo a uma pesquisa sobre algumas personalidades negras com o objetivo de minimizar o estranhamento sobre o tema, (re)conhecer a sua importância e compartilhá-la através da produção e exposição - a ser realizada em novembro - de instalações artísticas sob a inspiração dos trabalhos de Arthur Bispo do Rosário, Flávio de Carvalho, Hélio Oiticica e Lygia Clark e às orientações de Gisele Campos, professora de Educação Artística. Abaixo, confira as personalidades negras selecionadas pelos alunos!

Com isso, iremos perceber que "classes sociais" e "cor da pele" ainda são temas importantes e favoráveis para entender o funcionamento da sociedade na qual vivemos. Enquanto isso, fiquem com uma compilação bacana de cenas de Amistad (1997), dirigido por Steven Spielberg, e com a voz de Paulo Autran, recitando Navio negreiro, de Castro Alves - antes de analisar duas músicas bacanas sobre o tema: Morro Velho e Negros!

MORRO VELHO

Composição: Milton Nascimento

Interpretação: Elis Regina

NEGROS 

Composição e interpretação: Adriana Calcanhotto

ExpoArte 2012

Para homenagear autores brasileiros, o Ensino Fundamental II teve de mergulhar nos universos literários de Monteiro Lobato (Sextos Anos), Mário Quintana (Sétimos Anos), Jorge Amado (Oitavos Anos) e Clarice Lispector (Nonos Anos) com o objetivo de estimular o fazer artístico por parte dos alunos sob os cuidados de Gisele Simões, professora de Educação Artística, e de Alessandra Galani, coordenadora do segmento. Esse "mergulho", por sua vez, foi além da pesquisa biográfica...

Os Sextos Anos entraram em contato com Monteiro Lobato a partir da leitura dos Doze trabalhos de Hércules. Misturando História, Literatura e Artes e organizados em grupos, os alunos utilizaram biscuit e arame colorido para dar forma tridimensional aos trabalhos do herói grego e às personagens do Sítio do Pica Pau Amarelo que marcaram presença ao longo de sua desafiadora trajetória!

           

           

           

         

          

          

Já os Sétimos Anos aproximaram alguns curtos poemas de Mário Quintana e a sua "vida de hotel" para (re)pensar a sua identidade através da construção de autorretratos, escritos e pinturas em espelhos. Além de impulsionar uma oficina de tsuru no dia da exposição - influenciada pelo Poeminha do contra e abraçada por alunos de todo o Fundamental II!

 

Mais de longe - e a fim de divulgar os demais trabalhos expostos -, vale a pena compartilhar a caminhada dos Oitavos e Nonos Anos auxiliada por outros professores, assim como os outros espaços dedicados aos processos das aulas de Educação Artística realizados no primeiros semestre (Autorretratos barrocos e impressionistas e Máscaras egípcias). Enquanto os Oitavos traduziram as linhas nacionalistas de Jorge Amado por meio de isogravuras - xilo em isopor -, os Nonos traduziram algumas densas frases de Clarice Lispector por meio dos seus olhares fotográficos, inspirados pelas diversas paisagens contidas no Parque do Ibirapuera!

A ExpoArte 2012 agregou também uma atividade interdisciplinar - Educação Artística e História - sobre a arte egípcia realizada no início do segundo trimestre. Os alunos produziram máscaras de deuses com o objetivo de compreender melhor o conceito histórico do antropozoomorfismo e o conceito artístico da lei da frontalidade. Resultados excelentes - para conferir o processo, clique aqui!